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四年六班最後一次的戶外教學了,也告訴自己,跟這班孩子剩下兩個月的時間啦,
不知道前輩們帶第一個班級時,是什麼樣的情景?
這次戶外教學的事前準備也是讓我感覺到這群孩子的[變化],
戶外教學當週,就有人主動來告知遊覽車要跟誰坐,
還有人提醒我,這次怎麼還沒有分組,
就連我們分好組別後,坐一起的孩子就在討論要帶來分享的零食,
同一組的,就開始討論午餐的分工,
有人帶野餐墊,有人帶飲料,有人帶水餃,有人帶壽司,
這些舉動,都不用我提醒,我只有在前一天的綜合課給他們時間。
甚至活動當天,自由活動時間,不用我擔心,不用採取緊迫盯人,
只要事前說好不要離開我視線範圍就好,
孩子們自動三五成群,或是依照分配好的組別,或是好友相互聚集,
無論是玩紙牌,鬼抓人,吃餅乾,玩手機...,或是午餐後的環境整理,
都是自己完成,我也不用在旁邊東喊西喊。
戶外教學,說到底他還是"教學",除了配合課本所學,實地踏查之外,
更重要的是孩子的這些"自由"時間,不用像在學校一樣受到鐘聲的制約,
也不用在廣闊的草地上注意自己說話音量,
可以跑,可以鬧,可以跟自己的朋友在歡樂中嘻笑
這也是教學啊,這是傳說中的"潛在課程",
自己從與人的互動中找到最適合的處事方法,
與他人磨合,並且學習怎樣才能更好,
學習親近大自然,學習給人微笑。
這一天不用多做干涉,難得可以讓孩子無負擔,大玩特玩,
享受一下與同學相處的時間,
畢竟,在他們內心深處知道著:這就是在這班級的最後一次戶外教學了。
長大了,真好
伴隨著笑聲,去奔跑,去跳躍